为破解大学英语教学痛点、激活教学改革动能，7月12日，太阳成集团tyc7111cc大学英语教研室组织骨干团队，先后走访西安翻译学院、西安思源学院开展深度调研。此次调研紧扣分层教学创新、OBE理念落地及课程体系优化等关键领域，尤其聚焦兄弟院校在评估驱动下的教学改革实践，为我校大学英语教学高质量发展汲取智慧、凝聚思路。
在西安翻译学院，调研团队重点考察了分层教学与OBE理念融合的实践路径。该校本科阶段推行A、B班分层教学模式，通过差异化教学设计精准匹配学生能力需求，更以“通过率突出班级专项奖励”机制点燃师生动能，形成“以赛促教、以奖提质”的良性循环。值得关注的是，其本科教学已深度植入OBE理念，在专业服务场景中自然融入专业词汇教学，让语言学习直指应用本质，凸显“成果导向”与“实用为先”的育人逻辑。
随后，调研团队走进刚完成教学评估、正全力推进课程改革的西安思源学院。作为评估后深化改革的重要举措，该校正以本科大学英语教学为试点，在AB分层模式基础上加速推进人才培养方案修订与课程标准完善。其“教材统一、教法分层”的特色做法具有借鉴意义。统一教材确保知识体系的完整性，教师则通过调整讲授难度、拓展专业英语外延内容实现分层教学，既守住了教学质量的“基准线”，又打开了个性化培养的“天花板”。这种在评估倒逼下的改革魄力，以及“以改促建”的务实思路，为我校大学英语教学应对评估、深化改革提供了鲜活样本。
调研后，教研室深度复盘，将所得经验与我校大学英语教学实际深度对接。两所院校的实践虽各有侧重，但均指向“精准育人”与“实效为王”的核心命题。西安翻译学院的奖励机制与OBE应用，展现了教学改革中“目标导向”与“激励驱动”的协同；西安思源学院借评估东风推进的分层教学与课标修订，则凸显了“以评促改”对教学质量的硬核提升。
结合调研启示与我校大学英语教学定位，教研室明确了下一步改革方向，一是立足学生认知特点与职业发展需求，探索“基础+职业”双轨模式，既筑牢语言根基，又强化岗位场景应用能力；二是借力OBE理念，以“能说会用”为核心成果反向设计教学，推动词汇教学、技能训练与专业岗位需求精准对接；三是参照评估标准，系统修订大学英语人才培养方案，细化课程标准的类别区分与评价维度，让教学有章可循、有质可衡。
此次调研不仅是一次“取长补短”的学习之旅，更是一次“以他山之石攻己之玉”的改革动员。太阳成集团tyc7111cc大学英语教研室将以调研所得为起点，把先进经验转化为具体举措，以OBE理念为引领、以课标完善为支撑，推动大学英语教学从“知识传授”向“能力塑造”转型，为培养兼具语言素养与职业竞争力的高素质人才赋能蓄力，让教学改革成果真正惠及每一位学生的成长与发展。
